martes, 6 de junio de 2017

POEMAS

Esta actividad consiste en hacer una serie de actividades sobre ambos poemas para obtener una versión, actual, positiva.

Fragmento XCV

Cancionero, En versos ojalá encerrar pudiera      
                
En versos ojalá encerrar pudiera
mis pensamientos, como el pecho pudo;
que no hubo corazón jamás tan crudo
que de piedad de mí no se doliera.

Más, bellos ojos, vos por que sufriera
el tiro que atajó yelmo ni escudo,
me veis por fuera y dentro así desnudo,
aunque el dolor no vierta el llanto fuera.

Y pues en mí vuestra mirada esplende
como rayo de sol brilla en espejo,
baste el deseo, sin que yo más diga.

Ni a Pedro, ¡ay!, ni a María, mal parejo
la fe dio que a mí sólo es enemiga;
y sé que, si no es vos, nadie me entiende.
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Escribiendo voy a olvidar,
como tú me olvidaste, sin necesidad
de esforzarme, que no habrá corazón
como el mío con tal indiferencia.

¿Crees que es necesario llorar
para mostrar amor?
Me niego a perder mis fuerzas
de esa manera.

Nada es como antes, no siento
lo mismo, ya mirarte es distinto.

Versión de: María Fernández Romero, 3ºC


Fragmento CCC

Cancionero, ¡Cuánta envidia te tengo, avara tierra

¡Cuánta envidia te tengo, avara tierra,
que abrazas la que ver se me ha negado,
y el gesto encierras de aquel rostro amado
que me dio paz en mi constante guerra!

¡Cuánta le tengo al Cielo, que ahora encierra
el espíritu, y en él lo ha cobijado,
qué fue de aquellos miembros deshojado
en tanto que su gloria a tantos cierra!

¡Cuanta envidia a las almas que ahora en suerte
cupo la santa y dulce compañía,
que yo busqué mientras ardí en la llama!

¡Cuánta a la despiadada y dura muerte,
que apagando en ella al fin la vida mía
en sus ojos está, y a mí no llama!
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Te tuve envidia, estúpida tierra,
que la cobijas a ella,
la que me llenó de energías
en mi dura rutina.

Querido cielo, también te la tuve,
pero fue la propia vida la que
me hizo más fuerte que aquella
y me armó de valor, que me faltó.

Me hice la idea de que te fuiste,
de que ya no estás.
Sé que hay almas allí para tu compañía
y por ello mi tranquilidad.

Mi error de pensar que debo estar en
tu lugar me hizo darme cuenta de que vivir la
vida aún puedo, ya que tendré muerte
para pasarla a tu lado.

Versión de: María Fernández Romero, 3ºC

martes, 30 de mayo de 2017

TELEMEDIEVO

Os adjunto esta tarea atrasada para que podáis verla, consistía en hacer un telediario con todo lo trabajado en clase, en grupo y parte de ello en casa, os hablo de la Edad Media y de las entrevistas, reportajes, etc, que realizamos y subidas en entradas anteriores las tenéis.



domingo, 14 de mayo de 2017

EL CHICO IDEAL

Esta actividad se hizo hace varias semanas de manera que nuestra clase estableció dos cuestionarios, uno para las chicas y otro para los chicos, para obtener dos resultados que como el título indica, del chico ideal actual y la chica.

Estos fueron los resultados:



El chico ideal, perfecto, según las chicas, es aquel de pelo castaño, con un 80%, y ojos verdes, con un porcentaje de 90,9. De un cuerpo delgado pero a la vez fuerte, algo tonificado, siendo un 54,5% de las 11 respuestas registradas. En cuanto a la forma de vestir, nos gustan que lleven la ropa adecuada para el momento, lo que quiere decir, que ni siempre elegante ni siempre con vestimenta deportiva, y esta si la tenemos bien clara todas, por unanimidad . El rostro de un chico, generalmente, lo preferimos despejado, sin barba, con un 54,4%. Por gran diferencia, altos, y si es más que nosotras, mejor, el 63,6% lo preferimos. Sin lugar a duda, es un punto a su favor el no llevar gafas, y para este aspecto no cabe lugar a duda ya que el porcentaje obtenido a sido de un 100%. Tenemos una opinión diferente en cuanto a qué no perdonaríamos, pero eso de hablar solamente de él, parece ser que no nos agrada, junto con que se le olvide nuestro cumpleaños y el aniversario, con un 36,4% . Nos encanta aquellos que son extrovertidos, responsables, ordenados pero sobre todo, sensibles.
Si lo tuviésemos que comparar con aquellos que estamos acostumbrados a ver en las películas actuales, son muy parecidos en casi todo. No quiere decir que no los haya rubios de ojos azules y con algo de barba, pero es un modelo muy típico, perfecto desde nuestro punto de vista.
Si hablamos del carácter de estos chicos (en las películas), los hay de todos los tipos pero de aquellas, en ejemplo 3 metros sobre el cielo, en los que ambos protagonistas se enamoran y establecen una relación, el carácter es prácticamente igual al que hemos decidido por casi unanimidad.


martes, 9 de mayo de 2017

PRESENTACIÓN SOBRE CANCIONES





Una actividad tan simple como buscar dos canciones que hablen del amor, bien, que den un aspecto de este bueno y por el contrario, una canción en la que trate al amor como algo despreciable.
Se realizaba en parejas, las cuales deben exponer en clase dicha presentación y explicar mediante una estrofa cogida de la canción, el mensaje de esta.

MITO DE LOS CELOS

Esta actividad era muy sencilla, y trataba de argumentar, dando razones y concluyendo cual de los mitos vistos en clase eran el más dañino bajo nuestro punto de vista.


El amor romántico es el modelo cultural en el que somos socializados de manera diferente mujeres y hombres según las expectativas de rol de género.
Dentro de este modelo hay una serie de pautas ideales acerca de la persona de la que hay que enamorarse, como debe ser la relación, etc. Pautas que llevan implícitos los estereotipos tradicionales y una serie de mitos y creencias vinculados a los mismos.
De eso vamos hablar hoy, de los mitos de amor romántico, pero no de todos, sino del más nocivo para una relación de pareja.

De todos ellos el que resulta más dañino es el mito de los celos, introducido por el cristianismo, en el que se cree que estos son signo de amor, en el que se considera indispensable para que lo que sienten ambos miembros de la pareja sea un amor verdadero. Y no, no es así.
Este se usa como una justificación para comportamientos que resultan egoístas, injustos, etc. Normalmente lo utiliza el hombre, que no quiere decir que no hayan casos registrados en los que la mujer lo aplique también.
En casos extremos, en los que se siga defendiendo esta idea y vaya más lejos, se produce la violencia tanto verbal como física. La pareja entra en riesgo y entonces empieza el miedo a que se vuelva a repetir todo, a dudar si esa persona lo que realmente quiere es estar contigo, lo mantienes en silencio, por amenazas, una vez más, por miedo.
Esta forma de pensar y de creer te aporta ansiedad, malestar, tristeza, lo que es lo mismo te baja la autoestima, al sentirte acorralado por el otro miembro de la pareja o a que está te está siendo infiel, en el caso de la persona que te ‘maltrata’.  

En conclusión, los celos solo nos aportan emociones, sensaciones, negativas, entre una de ellas la ira y la tristeza. Ya habéis visto algunas de las consecuencias por defenderlos.
Estos no solo ponen en riesgo tu relación con tu chico o chica, sino tu vida, ya que no sabes por lo que le puede dar a esa persona creyendo que hay una tercera metida en vuestro ‘mundo’. Por ello, huye de ellos, antes de que vaya a más, siempre estás a tiempo.


jueves, 27 de abril de 2017

LA BELLEZA PETRARQUISTA


Elabora una tabla con las características físicas y de carácter de la mujer renacentista que aparece en los poemas



RASGOS FÍSICOS
EJEMPLOS
Pelo
Rubia: Y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogió.
Cara
Tiene un rostro blanquecino y con las mejillas algo coloradas: En tanto que de rosa y azucena
se muestra la color en vuestro gesto.
Labios
Sus labios son rojos: Mientras a cada labio, por cogello,
Siguen más ojos que al clavel temprano.
Boca
Boca bonita: Y mientras triunfa con desdén lozano.
Cuello
Lo describe perfecto, derecho:Por el hermoso cuello blanco, enhiesto.
Ojos
Ojos claros, serenos.
Frente
Mira tu blanca frente al lilio bello.
RASGOS DE CARÁCTER

Creída
¿Por qué, si me miráis, miráis airados?
Distante
Más bellos parecéis a aquel que os mira, no me miréis con ira.
Elegante
Y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende al corazón y lo refrena.
Presumida, refinada
Mientras por competir con tu cabello.






Breve aclaración: No he especificado los rasgos demasiado bien.

TEORÍAS DEL AMOR


Como siempre os explicaré de qué trataba esta actividad:
Teníamos que realizar un texto expositivo, dando en cierto modo nuestra opinión, de las distintas teorías del amor, que anteriormente habíamos visto de manera general en clase y también pudimos debatirlas.

A continuación, os hablaré de las teorías del amor, y veréis lo distintas que son, centrándonos en las tres siguientes;

En primer lugar, el amor cortés era un concepto literario de la Europa medieval que expresaba el amor en forma noble, y caballeresca, y que se origina en la poesía lírica en lengua occitana.
Generalmente, el amor cortés era secreto y entre los miembros de la nobleza, dado que los matrimonios eran arreglados entre las familias y se realizaban por conveniencia. El amor cortés no era un amor bendecido por el sacramento del matrimonio, en el seno de parejas formales; sino, en la mayoría de los casos, adúltero o prohibido.
Amor platónico, el más antiguo, es una expresión que, en su uso común, pretende referirse a la visión filosófica que tuvo Platón acerca del amor. Sin embargo, los significados popularmente asociados a esta misma expresión (esto es, el amor platónico como amor no correspondido o imposible) es erróneo desde el punto de vista filosófico, en la medida en que no refleja la concepción platónica del amor.
Este según Platón, no es el amor al ideal de una persona sino el amor a conocerla y a saber de ella. Mientras que la belleza del cuerpo no se halla en el cuerpo mismo sino que es la imagen o reflejo de la belleza espiritual, por lo que el alma humana debería aspirar a conocer y amar a esa belleza esencial.
Y por último pero no menos importante, el petrarquismo, que dentro del género lírico, se le denomina como la corriente estética que imita el estilo, las estructuras de composición, los tópicos y la imaginería del poeta lírico de la Baja Edad Media italiana Francesco Petrarca.
Fue una poderosa corriente de inspiración lírica que se esparció por toda Europa en el Renacimiento.
Es una influencia del platonismo, Petrarca decía lo mismo que el filósofo.

Por último, el amor cristiano tiene siempre la característica de ser concreto, generoso, sincero e incondicional. Por tanto, es un amor que “está más en las obras que en las palabras”, está “más en el dar que en el recibir”.
Pero en la Biblia existe otro aspecto del amor entre personas que es muy importante. Existe el aspecto del amor por personas que no son atractivas, virtuosas o productivas. En este caso, amor no es el placer por lo que representa la otra persona, sino un compromiso profundo que se siente por ayudar a la otra persona a ser lo que debe ser.

Concluyendo, bajo mi punto de vista queda bien poco, del amor cortés queda el secreto de que esa relación existe, el adulterio, que hoy en día se hace más y más común. Aunque el concepto de amor platónico lo tengamos equivocado, hay ejemplos del real significado de él en el que a ambos miembros de la pareja le importe eso de la belleza espiritual.
El amor, en este siglo, se entiende de otra forma, es más pasajero, y en la mayoría de los casos más libre.
El físico, tiene la mayor importancia, por lo que me parece totalmente injusto y no debería ser así.
¡Todo debería estar bajo la teoría de nuestro Platón!


Breve aclaración: Debido a que la nota obtenida no ha sido la máxima sino de un 8,5, los fallos cometidos han sido:
La puntuación o mal colocada o partes en las que se ha visto ausente y la conclusión, demasiado abierta, ha quedado muy en el aire.